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L'ACCOMPAGNEMENT

Les formations proposées par l’Institut André TOUBOUL sont conçues pour aider les enseignants à mettre en œuvre des parcours d’apprentissage permettant à tous les élèves de réussir. Notre ambition est d’accompagner l’individuel et le collectif.

Pour cela, nous proposons de procéder par étapes :

1. Le diagnostic
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2.Préconisations/propositions
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3. Répondre aux besoins
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La première étape de ce processus de formation est l’analyse du terrain de formation, par des échanges avec la direction et les équipes, des temps d’observation de classe et du travail des enseignants : rédaction du cahier journal, fiches de préparation, progressions, organisation spatiale de la classe, affichages, gestes professionnels, mise en œuvre des apprentissages, réflexion didactique…

À partir de l’analyse du formateur et de l’expression des besoins par l’école, nous proposons un programme de formation personnalisé qui peut aller de 2 à 6 formations (de 2h30 chacune), alternant si besoin présentiel et distanciel.

Répondre aux besoins des formés, en développant un programme de formation personnalisé pour chaque école.

 

Chaque rencontre sera organisée pour permettre aux enseignants de connaître le prescrit, les instructions officielles, de s’enrichir de connaissances issues des neurosciences, des sciences du comportement (psychologie cognitive, psychologie sociale…) et des sciences de l’intervention (didactiques, sciences de l’éducation, pédagogie).

 

Ces temps doivent aussi permettre de leur proposer des outils pour la mise en œuvre en classe.

Ces 3 étapes, peuvent également intervenir pour un diagnostic ciblé sur une classe, une matière ou un enseignant, à la demande de la direction pédagogique de l’établissement.

ACCOMPAGNEMENT
DANS LA DURÉE

Accompagner dans la durée, pour une véritable évolution des pratiques. L’hybridation des formations permettra une mise en œuvre dans le temps, avec des retours de pratiques, plusieurs phases d’apports théoriques et un partage de ressources via un padlet ou un espace numérique de travail (ENT) créé pour chaque école.

Un suivi personnalisé de l’évolution des pratiques peut être mis en place, avec une visite par mois d’une conseillère pédagogique.

LA CONSEILLÈRE
PÉDAGOGIQUE

Peu d’écoles ont les moyens de prendre en charge le salaire d’une conseillère pédagogique au quotidien, pourtant, ce poste est primordial pour le suivi et l’accompagnement des enseignants, des programmes, des mises à jour des recommandations académiques… Ce rôle revient souvent aux directeurs, qui n’ont pas le temps et ont déjà une charge de travail importante.

C’est pourquoi, nous proposons l’intervention d’une conseillère pédagogique dans votre établissement une matinée par mois, elle accompagnera les enseignantes dans le choix et l'utilisation des outils des élèves, les cahiers de classe, les affichages, l'organisation spatiale, dans leurs difficultés du quotidien. Elle organisera des réunions de concertation avec les équipes ainsi que des formations, elle s'enquerra du respect des exigences académiques. Ces réunions de concertation pourront être l'occasion de rédiger le projet d'école ou des progressions de cycle.

LA PRÉPARATION
À UNE INSPECTION

Inspection d’école hors contrat :

Un diagnostic et un accompagnement adapté aux besoins de la prescription institutionnelle vous seront proposés.

Inspection d’une enseignante :

Notre conseillère pédagogique fera une visite de classe (observation d’un temps d’enseignement et observations des cahiers et outils) et un temps d’échange avec l’enseignante permettra d’envisager les besoins pour répondre aux attentes de l’inspection académique et la préparer au mieux.

SUIVI PERSONNALISÉ DES ENSEIGNANTS DÉBUTANTS

Le nombre de personnes non diplômées que nous recrutons, soit en début d'année pour des suppléances de titulaires, soit en cours d'année pour répondre à des postes à pourvoir en urgence, augmente de plus en plus. Sans formation initiale, ces enseignant(e)s sont souvent désarmé(e)s face aux exigences d'un métier complexe. Ils entrent difficilement dans des formations / réunions de concertation car ils maîtrisent mal les contenus, les démarches et les différenciations possibles.


Jeté(e)s dans la fosse aux lions, nous proposons des aides d'urgence personnalisées pour la maternelle et le primaire, de la TPS au cm2.

 

Nous vous proposons un suivi régulier pour faire face d’une part aux exigences légitimes des parents et d’autre part pour rassurer, construire et conforter ces nouveaux professionnels de l'enseignement. Ainsi d’eux-mêmes ils souhaiteront peut-être entrer dans un circuit de formation initiale.

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